11月6日下午，原中國計量大學校長林建忠教授受邀回校作了題為《道與器—從教十議》的講座。講座由副校長王新慶教授主持，金尚忠教授等參加，理學院、能安學院、機電學院等七十余名教師聆聽了講座。

林建忠教授基于“道”與“器”的視角，從學校定位、職業特征、人校合一、擇道定途、掌握法門、履新要則、把握規則、諳事立人、三重境界、終極目的等十個方面，結合自身的經歷和一些具體實例進行了講述。他認為，教師作為高校的一員，要對學校乃至高等教育有基本的了解，這有助于自身的發展；不同的高校有共同的特征，也要有自身的特色。高校教師具有自化化人、凡百一新、職能多元、時間自主、快感多發的職業特征。要做到人校合一，就要兼顧公轉與自轉，做到相得益彰。在選擇個人的發展路徑時，要意識到道不欲雜、大道至簡，做到矢志不移、審時度勢、察識主體、洞悉客體。選擇好路徑后就要掌握正確的方法，保持形優速穩；根據協同學原理抓住主要因素，做到綱舉目張；要授課有方、教學有法、科研循規、導研到位、研教結合。對于新入職的教師，要意識到圍城效應，忌頻易道，要有的放矢，先潛龍勿用，再飛龍在天。從業要把握規則，循規而不逾規，正確認識人脈關系，要實力為本、自立自強。作為學校乃至社會中的一分子，要相互包容，認清人的秉性，做到矜而不爭，加強人文素養，在“入世”與“出世”間收放自如。教師生涯同樣存在三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”象征著迷茫—思考—漫長—堅持；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”意味著歷程艱難—不忘初心—信念堅定—無怨無悔；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”說明長久努力—漸變積累—水到渠成。綜上所述的終極目的如康德所云—人是目的，既然人是目的，那人生就應該豐富，最終做到校興人悅。

本次講座為大家帶來了深刻的思考與寶貴的啟示。