鄭明波從中國計量大學研究生畢業，現在江蘇中海達海洋信息技術有限公司工作。入職不到3年，他就進入了公司核心研發團隊，成功攻克了高精度水深測量方面技術難題，迅速升任為項目經理。

中國計量大學是我國唯一一所培養計量、標準、質量、市場監管和檢驗檢疫行業高素質人才的高校，目前設有25個碩士點。“我們始終堅持引領研究生瞄準行業科技前沿和關鍵領域，助力培養國家急需卓越人才，為推動行業發展、服務國家戰略貢獻智慧和力量。”中國計量大學黨委書記張土喬表示。

擁抱行業，共建課程

“得標準者得天下。是否符合標準，會直接影響產品的進出口和經濟利益。國內該行業發展普遍滯后，根本是缺乏高層次創新人才，尤其是研究生極度稀缺。”中國計量大學副校長俞曉平說。

學校也面臨沒有可供參照人才培養模式，缺乏專門課程和教材等難題。答案從哪找？中國計量大學嘗試問計行業機構和企業，共建研究生教育課程。

2018年底，俞曉平與中國標準化協會秘書長徐大軍商談工作時得知，業內急缺通曉標準樣品知識又能夠掌握標準樣品制備和應用技能人才。然而，這塊教學在我國高等教育體系中還是空白。“學校能否為促進標準樣品相關人才培養做點事？”接過行業的這份期待，2019年4月，中國計量大學與中國標準化協會簽訂標準樣品建設合作備忘錄，啟動標準樣品課程共建與教材編寫工作。

來自國家市場監管總局等單位20多位行業專家、學者組成教材編寫小組，充分研討和調研國內外發展現狀及實際需求，從確定教材框架、定位、內容等到組織撰寫，歷時一年半，《標準樣品概論》終于在近期出版發行，填補了國內外標準樣品知識教學領域的空白。

該校研究生院副院長李海芬說，學校融合“行業專家+企業高管+教授”力量，聯合編寫出版20余部特色教材，開設了“產業計量工程學”“柔性電子技術”“工程基礎與創新設計”等一批研究生特色課程。

此外，為拓展、共享研究生教育教學優質資源，自2013年起，中國計量大學還牽頭與杭州下沙高教園區內7所研究生培養院校共同簽訂了校際課程互選與學分互認協議，共建碩士研究生互選課程平臺和學分互認機制。

一生多師，進企解題

從進校開始，中國計量大學就為每名研究生量身定制個性化培養方案，配備校內、行業、創業等兩位及以上導師，形成“一生一策”培養計劃。學校明確規定，校外導師必須是在相關學科領域行業或企業具備較高學術成就和研發能力的專家或高管，必須與校內導師有緊密校企合作項目。

導師的選擇權在研究生。研究生會拿到一張“雙選表”，不同學科的導師名字、履歷、專長一目了然。完成雙選后，第一年以校內導師為主指導學生完成校內課程學習，并由校內導師和企業導師共同指導研究生確定研究方向、選擇課程、完成選題和開題報告。第二年學生進駐企業，由校外導師與校內導師開展聯合培養。研究生本人有創業意向的，學校還將為其配備一名富有創業經驗的校內或校外導師，指導創業。

該校儀器科學與技術學科研一學生賈蒙蒙在學完在校課程后，來到杭州仰儀科技有限公司，參與企業導師、公司應用工程師胡東芳的項目。雙方將其定位為校企合作攻關項目，賈蒙蒙享有充分的參與空間，如果遇到難題，學校還會派出校內導師成立科技協作組，三方合力解題。“項目有效提升了企業銷售額和競爭力，研究生在實戰中成長很快，畢業后就是行業熱搶的‘香餑餑’。”胡東芳說。

除了育人方案，學校還注重育人平臺建設。目前，該校與政府、行業、企業開展全方位戰略合作，共建研究生培養聯合實驗室、科創中心、高等研究院、研究生分院等，為企業出題、高校解題、政府助題搭橋鋪路，實現人才培養與行業需求無縫對接。

師資融通，科研合力

張明洲是浙江迪恩生物股份有限公司研發總監，也是中國計量大學聘任的碩士生導師。“公司主要做農產食品中有害物快速檢測產品，與中國計量大學生物學學科給研究生開設的‘分子診斷技術’‘生物安全’等課程息息相關。”

經過多年合作，張明洲帶領研究生團隊在食品有害物快速檢測領域成功開發出了150余件產品。因為引入這條“鲇魚”，學校在課程建設和師資培養上獲得了外力支持，嗅到了市場風向。

與此同時，學校把教師送到企業、機構進行特色培養。該校計量測試工程學院包福兵教授團隊與浙江溫嶺泵業合作多年，團隊中有7名校內導師、5名企業導師。雙方合作研發雙吸離心泵產品，性能得到大大提升。浙江飛旋泵業有限公司副總經理狄輝彬說，科研團隊對溫嶺泵業轉型升級起到了至關重要的作用。

截至目前，中國計量大學共有研究生指導教師1135名，其中校內745名、校外390名。“師資融通帶來的是校企‘兩頭甜’，雙方在科研上合力，促進了育人質量不斷提升。”俞曉平說，研究生畢業之后進入行業科研單位的占畢業生人數一半以上。據最近浙江省教育評估院調查數據顯示，中國計量大學畢業研究生平均薪酬超過浙江省平均薪酬11.23%，位居全省省屬高校第二。

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