9月17日,《中國教育報》發表我校教師冀瑜、許靈波、饒先成、李海芬署名文章《校地共育 協同增效——中國計量大學法學院(知識產權學院)以實踐創新貫徹落實學位法新要求》。全文如下:
伴隨《中華人民共和國學位法》于2025年1月1日正式實施,中國計量大學法學院(知識產權學院)作為教育部門批準的全國首批23所知識產權碩士專業學位授權高校之一,將學位法提出的“指導學生開展相關學術研究和專業實踐”和“專業學位申請人應當在專業實踐領域做出創新性成果”的要求轉化為育人行動,以校地協同創新為突破口,構建“產教融通、實戰賦能”培養范式,為建設教育強國和知識產權強國發出強有力的計量聲音。
精準錨定
校地共建高端育人平臺
學院直面學位法對開展相關專業實踐的新要求,將構建扎根產業的育人平臺作為破題關鍵,經科學研判,精準錨定浙江省新昌縣——該縣連續10多年穩居全國科技創新百強縣前十、4年蟬聯浙江省“科技創新鼎”,將其作為校地合作伙伴。新昌縣蓬勃發展的生命健康、通用智能機器人等知識產權密集型產業生態以及對人才的迫切需求,為校地深度合作奠定堅實的基礎。2023年,學院與新昌縣政府部門、市場監督管理部門三方攜手,共建浙江省實體化運作的校地知識產權研究院“中國計量大學新昌知識產權創新服務中心”,成為撬動政產學研資源的戰略支點。以此為核心,加速構建三級實踐平臺體系:2023年12月聯合獲批輻射全國的“中國知識產權培訓中心(浙江新昌)實踐基地”,聚焦生物醫藥、通用智能機器人等前沿產業人才培養;2024年協同龍頭企業及新昌維權中心成功申報浙江省首批高價值專利培育項目和基地,為研究生參與高價值專利全鏈條實務提供省級載體;同步在生命健康、通用智能機器人、低空經濟領域龍頭企業建成3個產業一線實踐基地,形成從國家戰略前沿到區域創新現場再到企業實戰場景的沉浸式培養閉環,深度打通產學研融合通道,為學位法要求的“創新性成果”孵化提供硬核支撐。
模式創新
校企共育實戰核心能力
為解決實踐教學與產業需求脫節的問題,學院創建“理論嵌入實踐、服務反哺教學”的產教融合新范式,系統性重構培養路徑。學院打破短期碎片化實習慣例,設計為期6個月的全周期沉浸式“兩段式”進階實習:第一階段組織研究生深入新昌縣知識產權示范企業或優勢企業,系統研習先進的知識產權管理體系、風險防控策略與成果轉化經驗,筑牢實務基礎;第二階段與面臨上市籌備、技術突圍等關鍵發展節點的成長型企業精準匹配,要求學生運用所學知識深度參與企業知識產權戰略規劃、高價值專利培育、侵權風險應對等真實復雜場景,在解決如科創板IPO知識產權問詢、跨國技術合作專利壁壘突破等靶向性難題中錘煉實戰決策力。同步推進“1131”產教融合深度行動,將必修實務課程直接植入企業服務現場——每名研究生入企后需主導完成導入1個專業知識產權數據庫優化企業情報系統、培養1名企業“知識產權明白人”提升內生能力、建立涵蓋專利申請流程/商業秘密保護/創新激勵機制的3項基礎制度規范管理行為,并試點推動1項專利質量控制團體標準引領行業升級,形成“任務驅動—實操訓練—成果固化”的能力閉環。這一模式通過長周期進階實戰與量化服務指標的結合,靶向解決實踐環節虛化困境,精準回應學位法對“創新性成果”的實踐能力要求。
“雙師”協同
理論實踐雙向賦能育人
學院創新構建“學術導師領航理論深度,實務導師淬煉實戰精度”的雙向賦能機制,系統性實施“雙導師制”。學院嚴格遴選新昌縣知識產權示范企業高管、頭部代理機構合伙人及資深IP經理人組建實務導師庫,確保其具備前沿產業洞察與復雜問題解決的能力;同步推動校內學術導師突破傳統考核框架,認可研究生將服務企業產出的專利導航分析報告、知識產權風險預警方案、高價值專利培育計劃等高價值實務成果替代課程論文或學術作業,實質性強化培養的實踐導向。實務導師將企業技術攻關中的專利布局困境、跨境貿易中的知識產權爭端應對、科創企業上市過程中的IP合規核查等真實商業場景中的“活案例”引入課堂教學與課題研究,校內導師則引導學生運用知識產權法、競爭法、標準化理論等深度解構問題本質;雙導師協同指導學生完成從“產業痛點識別→理論工具建模→解決方案設計→實踐效果驗證”的閉環研究,使學術命題扎根于實踐土壤,實務訓練升華至理論高度。
學院與新昌的實踐創新獲權威認可,其共建基地被認定為浙江省“十四五”第二批知識產權主題的省級研究生聯合培養基地,聯合培養的12名知識產權方向研究生全員高質量就業。學生累計服務企業46人次,解決專利布局、維權轉化等實務難題百余項,顯著賦能產業創新。這一對接國家戰略與地方發展需求的“新昌案例”,為貫徹落實學位法提出的“開展相關專業實踐”和“做出創新性成果”的要求提供了可復制的“計量方案”,將持續為教育強國、知識產權強國建設輸送實戰型人才。
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