個人名片

張在宣，中共黨員，1953年9月至1984年7月在長春東北人民大學物理系求學、任教，曾任光學教研室主任。1984年7月到計量專科學校（現(xiàn)中國計量大學）任教，是國務院特殊津貼專家，中國計量大學教授（退休），光電學院發(fā)展顧問。曾任校教務處負責人，學校專升本學院籌建組組長，一系系主任，光熱系系主任，信息工程系系主任，學校學科與專業(yè)調整組組長，校光學工程重點學科建設負責人、學術帶頭人，光電子技術研究所所長，中國計量學院新校區(qū)籌委會委員，中國計量學院-威海北洋電氣集團聯(lián)合光纖傳感技術研究中心顧問，杭州歐憶光電科技有限公司技術總監(jiān)。

張在宣教授五十多年來奮力拼搏、不斷攀登，為學校和學院的建設和發(fā)展做出了突出貢獻。2012年，他的“基于拉曼散射的新型分布式光纖溫度傳感技術與工程安全監(jiān)測應用”科技成果榮獲國家技術發(fā)明二等獎，實現(xiàn)了我校國家科技獎的突破，榮獲2013年感動量院人物。

傾力付出，為學校發(fā)展殫精竭慮

張在宣善于抓住機遇，適應國家科技發(fā)展需要，為學校專升本、建立中國計量學院和創(chuàng)建光電子學科平臺作出了突出貢獻。

1985年，張在宣作為教務處負責人，負責專升本建立本科學院的籌建工作，他領導的籌建組走訪了王大珩院士等十幾位國內(nèi)知名的計量專家，聽取對專升本建立本科學院的意見。根據(jù)時任國際計量委員會委員，國家計量局顧問兩院院士王大珩的建議，在原有計量專科學校基礎上，創(chuàng)建中國計量學院。在國家局和學校黨委領導下，積極向國家教委申報建立本科學院。1985年10月18日經(jīng)國家批準同意成立本科院校，從此國際上第一所中國計量學院創(chuàng)建。中國計量學院正式成立后，根據(jù)教委的要求對校內(nèi)專業(yè)設置進行論證，他領導的籌建組先后走訪了王大珩院士，魯紹曾、梁景文，李同保、董太和等國內(nèi)知名計量專家，聽取他們對學校學科建設和專業(yè)設置的意見。國家計量局批復的計量學院籌建計劃中并沒有光學計量測試專業(yè)，當時專家們明確提出，近代計量科學技術的發(fā)展離不開光學科學技術的發(fā)展，建議增設光學計量測試學科與專業(yè)。這個建議得到了教育部領導的支持，在1986年中國計量學院專業(yè)設置論證時，增加了光學計量測試學科與專業(yè)的論證，在國家教委和國家局領導下經(jīng)過計量測試類專業(yè)的專家論證會討論，經(jīng)國家教委批準在本科專業(yè)目錄中增設了幾何量計量測試專業(yè)、熱工計量測試專業(yè)、力學量計量測試專業(yè)、電磁量計量測試專業(yè)、無線電計量測試專業(yè)和光學計量測試專業(yè)等6個專業(yè)。1986年秋季，中國計量學院除光學計量測試專業(yè)外其它五個本科專業(yè)開始正式招生。

在計量測試類專業(yè)論證結束后，時任國家學位委員會成員的王大珩院士根據(jù)國家計量測試類人才的需求和學校的師資條件，建議學校恢復計量學和測試計量技術與儀器學兩個碩士學位授予權。學校正式成立了恢復碩士學位點的籌建組，并由張在宣任組長。籌建組走訪了物理學、儀器和儀表學兩個相關學科組的有關專家，起草了恢復兩個專業(yè)碩士學位點的申請報告。1987年，學校簽訂了與中國計量科學研究院聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的協(xié)議，1988年與中國計量科學研究院聯(lián)合招收研究生。

1986年，學校籌建了光學計量測試專業(yè)，在經(jīng)費、儀器設備和實驗用房艱難的情況下，張在宣領導創(chuàng)建了光電子學科的教學和科研平臺，引進和培養(yǎng)了一批人才為學校光學工程學科的發(fā)展奠定了基礎。在他的不懈努力下，2003年，光學工程學科獲得了碩士學位授予權；2005年，電子科學與技術學科、物理電子學科也獲得了碩士學位授予權。

國家根據(jù)建設人才培養(yǎng)的需求要求改造過窄的學科專業(yè)，張在宣在教育實踐中認識到學校本科專業(yè)面過窄、學科單一，嚴重影響了學校的發(fā)展和本科生培養(yǎng)質量，根據(jù)信息學科迅速發(fā)展對人才的需求，他主動提出改造專業(yè)面過窄的光學計量測試專業(yè)，增設電子信息類的光電子學科專業(yè)和電子信息工程專業(yè)，在學校領導支持下在計量學院創(chuàng)建了信息工程系，改變了計量學院單一計量類學科的局面，適應了社會和科學技術發(fā)展。上世紀90年代后期教育部正式要求各學校進行本科專業(yè)調整，在學校領導下，我校成立了由張在宣任組長的本科專業(yè)調整組。經(jīng)過師生的共同努力，學校由單一的計量測試類專業(yè)學校拓寬到擁有計量測試學科、電子信息類和管理類等多學科類的本科院校。

上世紀末，國家要求大力發(fā)展高等教育，浙江省決定在下沙建立高教園區(qū)。中國計量學院在拓寬學科門類基礎上要擴大招生量，學校因此成立了新校區(qū)籌建組，張在宣參加了籌建組的調查研究，從基建到學科建設全面規(guī)劃。在2000年8月舉行的學科建設和發(fā)展論壇上，王大珩院士、母國光院士、劉頌豪院士、莊松林院士等專家應邀參加，積極規(guī)劃學院擴招后的學科建設，積極建設具有計量特色的多學科的綜合性大學。籌建組還考察了北京、上海、深圳和吉林等地的高校和規(guī)劃設計院，確定新校區(qū)的基建規(guī)劃。可以說，張在宣是學校遷校址二次創(chuàng)業(yè)的奠基人之一。

勇于創(chuàng)新，不斷攀登學術領域的高峰

在學術研究上，張在宣敢于打破技術國外壟斷的局面，不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)新，攀登世界光纖傳感技術的高峰。面對國外的高新技術封鎖，他帶領團隊克服了科研資金短缺、科研設施簡陋等困難，在缺乏樣機和技術資料的情況下，勤儉節(jié)約、自力更生、奮發(fā)圖強、勇于創(chuàng)新，用了不到三年時間研制成功2km分布式光纖拉曼溫度傳感器，成果的技術指標達到國際先進水平，之后幾年與國內(nèi)企業(yè)合作，批量生產(chǎn)分布式光纖拉曼溫度傳感器DTS產(chǎn)品，滿足了國內(nèi)安全工程監(jiān)測的需求，突破了國外的技術封鎖，而且國產(chǎn)的分布式光纖拉曼溫度傳感器價格還不到英國產(chǎn)品的五分之一。王大珩院士對張在宣團隊用簡陋設備研制出國際先進水平光纖傳感器的自力更生精神表示了高度贊揚。

經(jīng)過20多年的努力奮斗，從2km系統(tǒng)到30km甚至更遠的光纖測溫系統(tǒng)，張在宣研究團隊主要發(fā)明了新型分布光纖拉曼散射溫度傳感系統(tǒng)及解調、定標技術，新的溫度傳感脈沖編碼解碼等信號處理技術，雙波長自校正和集成拉曼放大技術，分布式光纖拉曼測溫應用新技術，先后獲得國家26項發(fā)明專利，申請6項國際專利，獲得美國專利1項，在國內(nèi)外發(fā)表高水平論文100多篇。系統(tǒng)的技術指標總體達到國際先進水平，有的處于領先水平。相關成果應用于公安部消防研究所、煤礦安全技術國家工程研究中心、威海北洋電氣集團股份有限公司等50多家單位的科研、生產(chǎn)和工程，成功用于上海長江隧橋等20多個省市的上百個重大工程的安全監(jiān)測，直接經(jīng)濟效益和社會經(jīng)濟效益十分顯著，2012年底，“基于拉曼散射的新型分布式光纖溫度傳感技術與工程安全監(jiān)測應用”科技成果榮獲國家技術發(fā)明二等獎，實現(xiàn)了我校國家級科技獎項的突破。張在宣團隊還順利完成了國家973計劃項目“新一代光纖智能傳感網(wǎng)與關鍵器件基礎研究”（2010CB327800）中的支項“基于非線性光學效應融合原理的光纖拉曼傳感網(wǎng)基礎研究”（2010CB327804）。

張在宣堅持走產(chǎn)學研結合道路，推動科研成果的應用與產(chǎn)業(yè)化。張在宣研究團隊立足于與工程應用單位和企業(yè)合作進行應用并產(chǎn)業(yè)化，不斷探索實踐，應用分布式光纖傳感器成果先后成功支持過兩個九五科技攻關項目，與國內(nèi)10多家企業(yè)合作使用學校的光纖傳感技術開發(fā)產(chǎn)品。可以自豪地說，國內(nèi)現(xiàn)有的十幾家生產(chǎn)分布式光纖拉曼溫度傳感器的企業(yè)都或多或少地使用了中國計量大學的技術。2006年退休后，張在宣帶領幾個年青教師和剛畢業(yè)的大學生合資成立了杭州歐憶光電科技有限公司，并與威海北洋電氣集團簽訂了全面合作協(xié)議，建立聯(lián)合光纖傳感研究中心。威海北洋電氣集團提供30萬研發(fā)經(jīng)費，并給中國計量大學投資100萬元設立威海北洋學生獎助學金，進一步深化了產(chǎn)學研合作。

教研結合，努力培養(yǎng)技術創(chuàng)新團隊

張在宣奉獻給學校的不僅僅是教學、科研成果，更為珍貴的是建立了一支具有創(chuàng)新意識的光纖傳感技術領域的優(yōu)秀研究團隊。20多年來，通過光纖傳感器科研項目，張在宣研究團隊培養(yǎng)了一大批青年教師，其中有相當數(shù)量的教授、副教授、高級工程師；培養(yǎng)了一大批碩士研究生和本科生，與浙大、上海理工大學合作培養(yǎng)了博士生。他領銜建立的中國計量大學光纖傳感技術研究團隊，引進和培養(yǎng)了金尚忠、董新永、趙春柳、李裔、沈常宇、張淑琴、金永興、王劍鋒、余向東等一批教授，在光纖傳感領域匯聚了一大批優(yōu)秀的教學科研成果，在國內(nèi)外具有深遠的影響力。科研項目促進了教學課程改革，充實了課程內(nèi)容，開設了新的光纖傳感技術課，還促進了教學和科研實驗室的建設。研究團隊曾兩度獲得浙江省教學研究成果獎。

張在宣寄希望于年青一代：“中國計量大學的未來落在你們身上，任重而道遠！”

——摘自2018年10月出版《量大風采》